Pogłębienie wiedzy o roli drzew w ekosystemach i ochronie klimatu było głównym celem konkursu.

Nadesłano 81 scenariuszy na lekcje dla dzieci i młodzieży w różnych grupach wiekowych, od przedszkola po szkołę ponadgimnazjalną.

Pierwsze miejsca zdobyli:
• Katarzyna Korgól z Przedszkola Nr 1 w Koniecpolu (kat. przedszkola)
• Wanda Fibakiewicz ze Szkoły Podstawowej nr 120 w Łodzi (kat. szkoła podstaw. kl.1-3)
• Grażyna Zarychta ze Szkoły Podstawowej nr 28 w Gliwicach (kat. szkoła podstaw. wkl.4-6)
• Aleksandra Lament z Gimnazjum Centrum Szkoleniowego „Wiedza" w Koninie (kat. gimnazjum)
• Jarosław Blochz VI Liceum Ogólnokształcące im. J. Długosza w Katowicach (kat. Ponad gimnaz.)

Konkurs „Ucz się z klimatem" zorganizowano w ramach programu Klubu Gaja „Święto Drzewa". Scenariusz lekcji mógł dotyczyć dowolnego przedmiotu, niekoniecznie przyrody czy biologii. Dotychczasowe propozycje uczestników, 10-letniego już, programu Święto Drzewa" pokazują, że o roli drzew w ekosystemach, ochronie klimatu i zapobieganiu powodziom można mówić, na przykład, na języku polskim, matematyce czy wychowaniu fizycznym. W jury konkursu znaleźli się filozofka, metodyczka, edukatorzy oraz dziennikarka.

Scenariusz Katarzyny Korgól, na lekcję wychowania przedszkolnego pozwala dzieciom na obserwację ciekawych dla nich eksperymentów(z balonikami, świecą) i rozpoznawanie zapachów unoszących się w powietrzu. Ciekawą propozycją jest ocenianie tac z ligniną posmarowaną wazeliną, które tydzień wcześniej zostały rozłożone w różnych punktach miasta, takich jak ruchliwa ulica, osiedle mieszkaniowe, park.

Kanwą scenariusza lekcji edukacji wczesnoszkolnej, wybraną przez Wandę Fibakiewicz, został wiersz „Śmierć drzewa" oraz zajęcia metodą dramy, w czasie, których dzieci wczuwają się w rolę drzew i ludzi, którzy je niszczą. Zaproponowano także obejrzenie filmu, opracowanie piosenki „Pokochajmy drzewa" i rozwiązanie krzyżówki matematycznej.

Wycieczkę do lasu i pracę w kilku osobowych zespołach zaplanowała Grażyna Zarychta w scenariuszu na lekcję przyrody. Aby przekonać uczniów, że każdy liść to osobna fabryka pokarmu dla drzewa dzieci oglądają liście przez lupę. Jako leśni tropiciele wyszczególniają warstwy lasu, zwierzęta, które w nich żyją i kształty drzew, w zależności od tego, w jakim miejscu rosną. Zajęcia kończy pytanie: Co by się stało gdyby na Ziemi zabrakło lasów?

Zajęcia zaproponowane w scenariuszu lekcji biologii Aleksandry Lament oparte są głównie na pracy badawczej. Uczniowie mogą ustalić m.in., jaką rolę odgrywają fitoncydy oraz olejki eteryczne wydzielane przez drzewa i krzewy iglaste; zauważyć, że zapotrzebowanie ludzi i zwierząt na tlen, zaspokajają głównie drzewa; ustalić szczególne znaczenie lasów na terenach górskich oraz określić funkcję terenów zadrzewionych przy zakładach przemysłowych.

Jarosław Bloch zaproponował debatę na lekcji geografii. Dzięki niej uczniowie muszą poznać i przytoczyć argumenty zarówno przeciwników wycinania lasów tropikalnych, jak i beneficjentów takiego postępowania, za których uznano w scenariuszu miejscową ludność.

Ochrona przyrody jest ważnym zagadnieniem, któremu specjaliści na całym świecie poświęcają wiele prac i badań. W Polsce ten proces dopiero się rozpoczyna. Bieżące wiadomości o potrzebach przyrody rzadko pojawiają się w debacie publicznej. Niewiele miejsca poświęca się im w powszechnym systemie edukacji. Brakuje miejsc i inicjatyw, które upowszechniają najnowsze informacje dotyczące ekologii. Rzetelne informacje o wpływie człowieka na środowisko pozwalają przewidywać konsekwencje postępowania i podejmować mądre wybory. Klub Gaja jest jedną z wiodących polskich organizacji społecznych, zajmujących się ochroną środowiska i prawami zwierząt. Organizując konkurs „Ucz się z klimatem" Klub Gaja zachęca do poszukiwania najnowszych wiadomości o wyzwaniach ekologicznych XXI wieku, w powiązaniu z podstawowymi wiadomościami na temat przyrody i zwierząt.

Pełna lista nagrodzonych w 1.konkursie „Ucz się z klimatem" znajduje się na: www.swietodrzewa.pl

Konkurs Ucz się z klimatem  jest częścią projektu Święto Drzewa,   który został dofinansowany przez Narodowy Fundusz  Ochrony Środowiska i Gospodarki Wodnej i Wojewódzki Fundusz Ochrony Środowiska i Gospodarki Wodnej w Katowicach.